机电一体化专业是经国家教育部评定批准的国家大力支持的专业。教学内容主要包含了机械、机器人、电子、计算机等,并以机电一体化技术的两大典型产品之一“工业机器人”作为教学重点,全面培养学生职业技能,使学生成为该领域的高技能技术应用型人才。
学生毕业后主要从事机电一体化设备操作、“工业机器人”系统的调试、编程、生产管理等工作。此专业人才是二十一世纪我国急需的八大紧缺人才之一,人才需求量大,就业面广。
机电一体化又称机械电子学,出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上。
机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化,模块化,网络化,微型化,系统化等。
智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视,机器人与数控机床的智能化就是重要应用。但是,使机电一体化产品具有与人完全相同的智能,是不可能的,也是不必要的。但是,高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能,则是完全可能而又必要的。
模块化是一项重要而艰巨的工程。可利用标准单元迅速开发出新产品,同时也可以扩大生产规模。这需要制定各项标准,以便各部件、单元的匹配和接口。在这里,可以通过组建一些大企业来形成模块化,这样的规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。
工业的发达给人们生活带来了巨大变化。一方面,物质丰富,生活舒适;另一方面,资源减少,生态环境受到严重污染。于是,人们呼吁保护环境资源,回归自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生,绿色化是时代的趋势。机电一体化产品的绿色化主要是指,使用时不污染生态环境,报废后能回收利用。
网络技术的兴起和飞速发展给科学技术、工业生产、政治、军事、教育以及人们的日常生活都带来了巨大的变革。机电一体化新产品一旦研制出来,只要其功能独到,质量可靠,很快就会畅销全球。由于网络的普及,基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾,而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。因此,机电一体化产品无疑朝着网络化方向发展。
微型化兴起于20世纪80年代末,指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展的趋势。微机电一体化产品体积小、耗能少、运动灵活,在生物医疗、军事、信息等方面具有不可比拟的优势。
系统可以灵活组态,进行任意剪裁和组合,同时寻求实现多子系统协调控制和综合管理。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系,机电一体化的人格化有两层含义。一层是,机电一体化产品的最终使用对象是人,如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要,特别是对家用机器人,其高层境界就是人机一体化。另一层是模仿生物机理,研制各种机电一体化产品。事实上,许多机电一体化产品都是受动物的启发研制出来的。
机电一体化专业是一个宽口径专业,适应范围很广,学生在学习期间除学习各种机械、计算机技术、控制技术等理论知识外,还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试,充分体现重视技能培养的特点。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用,机电一体化技术获得前所未有的发展,成为一门综合计算机技术、自动控制技术、传感检测技术等交叉的系统技术,应用范围愈来愈广。
近年来,机床拓展涉及机器人领域成为趋势。使得工业机器人与机械之间,从工控行业到机床的跨度缩小,行业之间的紧密性大大增加。工业机器人产业,除了自动化外,也很好的解决了用工荒等问题。
目前,工业机器人在许多领域都已涉及,尤其在搬运、喷涂、焊接等工序中发挥着不可磨灭的作用。随着人们开始重视车间的环保卫生,各方面成本都提高,因而,使用工业机器人可有效降低成本,效果十分明显。
工业机器人近年来的前景非常好,在未来十年,随着时代进步,多功能化等都将促进工业机器人的发展,那时使用机器人的好处在于可以大大降低各项成本,工业机器人使用率会有一个很大的提升。
因此,就需要成熟的技术对机器人进行控制、操作和维护,也就造就了人才缺口巨大的情况,所以,此专业的人才将有一个很好的就业前景。
第五,提供安全的工作环境,降低工人的劳动强度,减少劳动风险;
第六,提高机床;
第七,减少工艺过程中的工作量及降低停产时间和库存;
第一,改善劳动条件逐步提高生产效率;
第二,更强与可控的生产能力,加快产品更新换代;
第三,提高零件的处理能力与产品质量;
第四,消除枯燥无昧的工作节约